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「公民教育のカリキュラム改善に関する研究」（国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部，2006年6月発行），51-53頁
公民科「倫理」における課題追究学習にはさまざまなレベルでの難しさがあるように思われる。この論考ではそれぞれのレベルでの課題追究の困難さとその原因を明らかにするとともに，現行課程の問題点を指摘する。
まず，公民科「倫理」の科目履修の学年設定に応じて，課題追究学習の物理的な困難さが生じることが考えられる。実際の各学校の「倫理」の履修状況について，平成15年度の高等学校教育課程実施状況調査によるデータは次のとおりである。

[ 205] 現行課程「倫理」課題追究学習の問題点
[引用サイト]　 http://homepage2.nifty.com/k-katsunori/koumin.htm

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